Что такое девиантное поведение?

Данное состояние является разновидностью психического расстройства. Распространенность его среди подростков 13-18 лет составляет около 50%. Чаще всего с подобной проблемой сталкиваются юноши и девушки из неблагополучных семей, а также сироты и дети, воспитывающиеся в школах-интернатах. Наиболее распространена психологическая причина девиантного поведения подростков.

При отсутствии должной помощи со стороны родителей это состояние может привести к асоциальной жизни ребенка (алкоголизму, курению, воровству, дракам, бродяжничеству).

Симптомами этого отклонения являются:

• апатия;
• сдержанность в чувствах;
• замкнутость;
• попрошайничество;
• пристрастие к алкоголю;
• агрессивность;
• повышенная возбудимость и раздражительность;
• нежелание учиться в школе;
• лабильность настроения;
• увлеченность гаджет-устройствами;
• прогуливание уроков;
• частые конфликты с родителями, другими детьми и учителями;
• истерики;
• упрямство;
• употребление запрещенных препаратов;
• выраженная склонность к абстрактному мышлению;
• попытки суицида;
• частые уходы из дома;
• бродяжничество с плохой компанией;
• экстравагантность в одежде;
• неуважение интересов других людей;
• пренебрежение к нормам поведения и законам;
• бурная эмоциональная реакция на критику.

Лечение этой патологии предполагает психотерапию (индивидуальные или групповые сеансы), стабилизацию эмоционального состояния, развитие внимания и мышления, повышение интеллекта, занятие спортом и применение лекарств (вспомогательный метод лечения).

Медикаменты назначаются по строгим показаниям и только при наличии в анамнезе психотических расстройств с агрессией и суицидальными наклонностями.

Клиническая психология

В клинической психологии отклонения поведения рассматриваются как расстройства поведения (РП). О девиации говорит наличии как минимум нескольких симптомов из перечисленных ниже (материал взят из классификации DSM-IV).

Агрессия по отношению к людям и животным (минимум 3 признака наблюдаются в течение года)

1. Часто задирает других, угрожает им или запугивает их.
2. Часто инициирует драки.
3. В качестве орудия насилия использует предметы, способные причинить серьезные физические повреждения другим.
4. Совершал кражу с нападением на жертву.
5. Проявлял физическую жестокость по отношению к людям.
6. Проявлял физическую жестокость по отношению к животным.
7. Принуждал кого-либо к сексуальным отношениям.
8. Умышленно совершал поджоги с намерением причинить серьезный ущерб.
9. Умышленно уничтожал чужое имущество.
10. Намеренно проникал в дом или автомобиль другого человека.
11. Часто использовал обман для получения материальной выгоды (мошенничество).
12. Совершал кражи без нанесения физического вреда.
13. Начавшиеся до 13-летнего возраста частые случаи отсутствия дома по ночам, несмотря на запреты родителей.
14. По крайней мере дважды убегал из дома ночью (или однажды долго не возвращался домой из побега).
15. Частые прогулы школы, начавшиеся до 13 лет.

Оппозиционно-вызывающее поведение (минимум 4 признака наблюдаются от полугода)

Отдельное условие: симптомы отмечаются значительно чаще, чем у людей того же интеллектуального уровня развития.

1. Часто выходит из себя.
2. Часто спорит со взрослыми.
3. Часто отказывается выполнять требования взрослых или правила.
4. Часто переносит вину на других.
5. Часто обидчив или ему легко досадить.
6. Часто сердит или негодует.
7. Часто злобен или мстителен.

Стоит отметить, что у детей младшего возраста чаще встречается оппозиционно-вызывающее поведение, в то время как у подростков и взрослых – асоциальное, агрессивное поведение.

Обе категории критериев расширяются дополнительными признаками:

• дистимия (упадническое настроение) и гиперактивность;
• неудачи в учебе или работе (сложности в выполнении задач, проблемы с пониманием);
• неудачи в межличностных отношениях или их отсутствие.

Прогноз

Чем больше наблюдается симптомов и чем они больше выражены, чем больше проблем накладывается друг на друга, тем хуже прогноз. Так, например, агрессивный человек, но не имеющий проблем на работе, в межличностных отношениях имеет лучший прогноз, чем тот, кто имеет проблемы во всех сферах.

• Без коррекции в будущем у мужчин, как правило, сохраняются те же симптомы, которые выливаются в преступность, алкоголизм и наркоманию, насилие и агрессию, антисоциальную направленность.
• У женщин происходит некоторая трансформация: вместо преступности развиваются эмоциональные и личностные расстройства.

Что делать?

В работе эффективна модификация поведения, тренинги решения социальных проблем и приобретения социальных навыков. Психотерапия редко оказывается эффективной, по крайней мере если речь идет о сознательной коррекции поведения ребенка (саморегуляции). Однако это возможно в отдельных случаях (чаще у подростков и взрослых людей). Иногда необходим прием медикаментов (при наложении гиперактивности).

Вместе с этим оказывается консультационная помощь семье. Полезно проведение семейной психотерапии, однако она не всегда оказывается эффективной в дезорганизованных семьях. Еще один популярный и действенный способ – тренинги (как индивидуальные, так и групповые). Можно использовать для коррекции отношений детей и взрослых, взрослых детей и родителей, отдельных индивидов. Цель тренингов – возвышение положительного (желаемого) и минимизация роли нежелательного, то есть перестройка ценностей и общего взгляда на ситуацию.

Формы девиантного поведения

Выделяют следующие девиантные формы поведения детей:

1. Аддиктивную. Такие подростки стремятся получить сильные эмоции. Они уходят от реальности посредством употребления наркотических средств, спиртных напитков, курения, токсикомании, а также акцентируют внимание на различных стимулах (мастурбируют, впадают в транс).
2. Делинквентную. Такие подростки начинают вести преступный образ жизни (заниматься вымогательством денежных средств у других детей, воровством, шантажом, насилием, разбоем). Нередко это приводит к судимости.
3. Патохарактерологическую. У таких подростков появляются симптомы психопатии (эпилептоидной, шизоидной или истероидной). Это патологическое состояние, при котором наблюдаются стойкие нарушения поведения и характера, сильно затрагивающие личность подростка.
4. Гиперспособность. Это наименее опасна и наиболее благоприятная форма данной патологии. Такие дети могут проявлять невероятные способности и талант, которые отклоняются от общепринятых норм.
5. Психопатологическую. Для нее характерно присутствие признаков психического заболевания (апатии, приподнятого настроения, возбуждения и выраженной активности).

Различают положительную (ребенок пренебрегает общественными нормами ради творчества и каких-то достижений), отрицательную (польза отсутствует) и нейтральную.

Способы диагностики в общей психологии

Полноценную диагностику девиаций лучше доверить специалисту (психолог, психотерапевт, социальный педагог). Однако некоторые методы можно применить самостоятельно, например, диагностические тесты и опросники. Хочу познакомить вас с базовыми элементами диагностики:

1. Наблюдение в процессе беседы или со стороны. В результате этого специалист получает информацию об условиях жизни ребенка или взрослого, его увлечениях, окружении, личностных особенностях (темперамент, скорость психических процессов и другое). Таким образом, специалист выявляет возможные негативные факторы и положительные сферы, то есть те, где можно найти поддержку при лечении девиаций.
2. Опрос родителей, друзей и других субъектов окружения исследуемого индивида. Из этих бесед специалист складывает образ человека в глазах других людей. В первом случае обследуемый описывает мир и себя собственным взглядом, который нередко расходится с реалиями. Или же наоборот, окружение видит индивида хуже, чем он есть. Например, подросток просто ищет поддержку и внимание, потому хулиганит, а родители этого не понимают и считают своего ребенка агрессивным, опасным и так далее.
3. Тестовые методики (опросы и анкеты) для выявления особенностей личности. Комплекс подбирается индивидуально, но как правило, нужно выявить акцентуации характера, темперамент, направленность личности, уровень тревожности. То есть рекомендуется использовать общие личностные опросники, а на основе их результатов – более узкие (по выявленным слабостям личности).
4. Опросники для выявления самих девиаций (отдельных видов) и склонности индивида к ним.
5. Диагностика подсознания. Если в описанных ранее методах человек в основном выдавал сознательные элементы (не считая беседы, там через наблюдение можно что-то заподозрить), то при проведении проектных методик заговорит подсознание личности. Нередко отклонения обусловлены подавленными эмоциями, фобиями, травмирующими ситуациями.

Причины девиантного поведения

Нарушению норм и неправильному поведению детей подросткового возраста способствуют:

1. Плохое социальное окружение (тесный контакт с детьми из неблагополучных семей, курильщиками, наркоманами, бездомными, бродягами).
2. Потеря кормильца (воспитание в неполной семье). Для нормального воспитания ребенка в семье должны быть мать и отец.
3. Недостаточное участие в воспитании ребенка одного из родителей (раздельное проживание, частые и длительные командировки).
4. Воспитание ребенка в условиях сильного подчинения. Приводит к тому, что подростку все запрещается, и он хочет ощутить вкус жизни.
5. Отсутствие навыков при контакте с противоположным полом. Это возможно, когда у ребенка нет примера со стороны старших, на который он бы мог ориентироваться.
6. Частые ссоры в семье.
7. Неправильное воспитание.
8. Наличие в семье наркоманов и алкоголиков.
9. Неправильная работа педагогов.
10. Наследственная предрасположенность. Дети часто в своем поведении похожи на родителей. Фактором риска является наличие аномальных черт характера у отца или матери.
11. Недостаточный надзор со стороны родителей.
12. Нарушение работы центральной нервной системы. Нередко выявляется в анамнезе у подростков с девиантным поведением. Возможно на фоне черепно-мозговых травм (сотрясений, ушибов, диффузного аксонального повреждения) и вирусных заболеваний (энцефалитов).
13. Резкое изменение гормонального фона (повышение уровня мужских половых гормонов).
14. Наличие психологических проблем (фобий, комплексов, избыточной мечтательности).

В основе развития этой патологии лежат условия воспитания, физическое развитие и социальное окружение.

Классификация девиантного поведения

Первая классификация выделяет следующие типы данной патологии:

• повиновение (ребенок повинуется как целям, так и средствам их достижения);
• инновация (ребенок повинуется целям, но не средствам их достижения);
• ретретизм (полный отказ от социальных норм и правил);
• ритуализм (сохраняются традиции, но цель исчезает);
• мятеж (имеется цель установить свои нормы и порядки).

Другая классификация (Ф. Патаки) выделяет преддевиантный синдром (враждебность, низкий уровень интеллекта, конфликты в семье, отсутствие желания учиться) и основу (она выделяет пьянство, криминальность, наркоманию и склонность к суициду).

Девиантное поведение детей дошкольного возраста бывает агрессивным, пассивным и вспыльчивым. Агрессия может быть вербальной (дети дразнят окружающих, ругаются и оскорбляют их) и физической (дерутся, обижаются, ломают игрушки, неаккуратно относятся к вещам).

Профилактика

Чтобы предупредить отклонения в поведении подростка, необходимо:

1. Обеспечить ребенка вниманием и заботой.
2. Иметь полную семью.
3. Помогать ему при трудностях.
4. Научить правильно вести себя со сверстниками и взрослыми людьми (педагогами).
5. Приучить к труду.
6. Предоставить ребенку возможность выбора увлечения.
7. Исключить любые конфликты в семье.
8. Организовать все необходимые условия для проживания.
9. Обеспечить полноценное питание.
10. Уделять время физическому воспитанию подростка.
11. Подобрать для ребенка хорошую компанию для общения, исключив контакт с наркоманами и бродягами.
12. Ограничить время, проводимое ребенком за компьютером и телефоном.
13. Отказаться от физических мер наказания.
14. Вызвать у ребенка интерес к обучению, посещению различных секций и занятию спортом.
15. Исключить любые травмы головы.
16. Подавать правильный пример подростку (не злоупотреблять спиртными напитками на его глазах, вести здоровый и подвижный образ жизни).

Специфическая профилактика отсутствует.

Уязвимость подростков

Переходный период тяжел и для родителей, и для подростка. Уже не ребенок, но еще не взрослый – изменение социальной роли не всегда проходит безболезненно. Для родителей становится шоком открытие, что мнение какого-нибудь сверстника Васи становится для ребенка гораздо весомее, чем родительский авторитет.

Особенности подросткового возраста:

• амбиции;
• максимализм;
• демонстративная смелость;
• противоречивость;
• жажда активной деятельности;
• восприимчивость к информации;
• критичность мышления.

Этих возрастных особенностей вполне достаточно для развития внутренних и внешних конфликтов.

И если в этот неустойчивый период добавится негативное внешнее влияние, которое вовремя не заметят родители и педагоги, девиантное поведение подростков может приобрести опасные формы.