Сегодня мы поговорим об отставании в развитии ребенка, его признаки и причины рассмотрим в статье.

Формирование и развитие ребенка — уникальный и удивительный процесс. Единого стандарта, по которому должны формироваться дети, не существует в принципе. Так или иначе, но некоторые родители нередко бьют тревогу, если ребенок отстает от сверстников: начинает позже говорить, ходить, читать и так далее.

Но есть определенные признаки, по которым можно подтвердить или опровергнуть наличие отставания в развитии ребенка как в умственном, так и в физическом плане. Ведь зная эти признаки и другую информацию, родители могут заблаговременно предотвратить нарушение в общем развитии своего чада.

Определение — что это такое

Существует много трактовок слова «развитие». Перечислять их все не имеет смысла, так как они схожи по своему смысловому наполнению, поэтому попробую резюмировать.

Развитие – это необратимый, закономерный процесс изменения системы или ее элементов. Источник изменения всегда лежит внутри объекта, а его результатом является качественно новое состояние меняющегося объекта: возникновение новых внутренних связей или трансформация старых.

В любом случае то, что изменилось, никогда не будет соответствовать прежней форме.

Развитие – это всегда переход от одного состояния к другому, от простого к более сложному, от старого к новизне.

В философской концепции развитие представляет собой явление в виде бесконечного движения по спирали, каждый виток которой есть более совершенный уровень существования материи и сознания.

Также говоря о скорости развития, философы выделяли эволюцию (что это?) и революцию (что это?). Первое понятие предполагает медленное, количественное изменение. Второе, наоборот – резкое, кардинальное, качественное. Пример для первого случая – превращение обезьяны в человека или младенца в старика, для второго – ураган или шторм.

Коротко о том, что такое развитие и каковы его этапы покажем на простых примерах:

1. усложнение системы (например, развивается навык рисования у ребенка как новое умение);
2. рост адаптации к внешней среде (как пример, занятия спортом делают организм выносливей и здоровей);
3. рост масштаба самого явления (например, моросящий дождь превратился в бурю).

Деления развития ребенка по типам: какие бывают

Современные медицина и психология разделяют отставание в развитии детей на несколько основных категорий:

• Первый тип проявляется психическим инфантилизмом, его можно увидеть в психологической агрессии ребенка, проявлениях повышенной зависимости от взрослых, неумении самостоятельно принять элементарные решения, сильных колебания настроения.

Трудность определения наличия такой патологии кроется в том, что поведение при таком виде отставания очень схоже с банальной плаксивостью, капризностью, избалованностью ребенка. И выявить отставание можно только путем сравнительного анализа поведения ребенка со сверстниками примерно одинакового возраста.

• Соматические причины кроются, в, например, слабом здоровье ребенка.

Такие дети часто подвержены заболеваниям разного рода, из-за чего их уровень социальной активности гораздо ниже, нежели у сверстников. Многоболеющих детей родители опекают, ограждают от всех неприятностей мира, но и тем самым, подчас, не дают самостоятельно развиваться и совершенствоваться.

• При неврогенных причинах задержки в развитии чада наблюдается гиперопека или отсутствие таковой со стороны родителей, при этом мысли в голове чада могут кипеть, а вот выразить их грамотно он не может.

Например, такая ситуация может сложиться, когда родители сами говорили за детей в определенных ситуациях. Также играют свою роль психотравмы детства, элементы насилия со стороны близких.

• А вот органические причины встречаются чаще других и проявляются в случае физических травм, при которых задевается мозг малыша и его нервная система. При этом остальные его функции функционируют совершенно адекватно.

Здесь очень трудно что-то изменить, плохо поддается какой-либо терапии.

Характеристика процесса развития

Процесс имеет свои характеристики. Рассмотрим их на примере взрослеющего индивида (кто это такой?):

1. качественное изменение – предполагает преобразование, переход от одного состояния в другое. Например, когда-то вы были мальчиком, а стали мужчиной;
2. количественное изменение в процессе развития – увеличение того, что было прежде: размер вашей ноги до определенного возраста растет вместе с организмом;
3. необратимость – вы уже никогда не станете ребенком;
4. направленность процесса – в процессе взросления гормональный фон становится более сложным, наступает половое созревание, в организме запускается все больше физиологических процессов;
5. время – любое развитие длится определенный срок. Каждый индивид затрачивает индивидуальный временной период на формирование тех или иных способностей (кто-то начинает говорить в 12 месяцев, другие – после 2 лет);
6. экзогенное развитие – это то, что заметно внешне, но является ложным. Например, поведение, которое копируется в силу определенных обстоятельств (так правильно, а не потому, что я так хочу), не является отражением вашего истинного внутреннего состояния;
7. эндогенное – внутреннее, истинное развитие. Ребенок выучил буквы и поэтому умеет читать;
8. специфика объекта – индивидуальные качества человека, помогающие или, наоборот, тормозящие изменения. Например, умственно отсталый индивид явно не сможет преуспеть в обществе, занять высокое положение, совершить открытие и т.д.

Группы риска

Существует группа женщины, которые попадают под самое пристальное внимание генетиков, так как риск развития отклонений очень велик. У них в обязательном порядке берётся кровь на патологию плода и проводятся остальные диагностические мероприятия на разных этапах беременности. Это следующие случаи:

• возраст старше 35 лет;
• если в семье уже есть ребёнок с патологией;
• предыдущие выкидыши, мертворождения, замершие беременности;
• наследственность (если у одного из родителей — синдром Дауна);
• длительный приём сильных медикаментов во время беременности;
• воздействие радиации на организм матери.

Если женщина попадает в группу риска, ей проводят подробную консультацию, как узнать, есть ли патологии у плода, и назначают все необходимые для этого мероприятия. Основная цель таких скринингов — выяснить, можно ли помочь ребёнку и оставлять ли такую беременность до родоразрешения.

Внимание: радиация! Если молодая мама была облучена радиацией, ей нужно обязательно сообщить об этом врачу, так как именно по этой причине чаще всего рождаются детки с необратимыми и неисправимыми внешними уродствами.

Одиннадцать-двенадцать месяцев

Многие дети в этот период начинают ходить, некоторые — опираясь о мебель, а некоторые уже самостоятельно. Держась за мебель одной рукой, ребенок приседает, берет игрушку и снова встает.

Ребенок учится удерживать ложку в руке и пытается есть самостоятельно, он пьет из чашки, поддерживая ее руками, кивает головой в знак утверждения или отрицания, выполняет простые поручения, такие как поиск игрушки, принести ботинки.

Некоторые дети уже умеют говорить несколько слов, но некоторые еще не успевают овладеть этим навыком, так как речь является наиболее сложным навыком и сроки овладения ею очень индивидуальны.

Четыре месяца

Ребенок совершенствуется в своем навыке переворачиваться со спины на живот и с живота на спину. Если сначала, пытаясь взять в руки игрушку и удержать ее, малыш часто промахивался, совершая много лишних движений и даже открывая рот, его навык вскоре станет точным и четким. В четыре месяца ребенок начинает ощупывать одеяло, пеленки, свое тело, руки, он внимательно рассматривает их, подолгу удерживая в поле зрения.

Малыш учится сопоставлять свои тактильные ощущения и зрительное восприятие различных образов, изучая окружающий мир, к тому же он уже безошибочно определяет источник звука.

Третий месяц

В этом возрасте малыш становится более активным, начинает переворачиваться вначале со спины на бок, а затем и на живот, к тому же он уже может уверенно держать голову. Лежа на животе, он опирается на предплечья, поднимает голову и верхнюю часть туловища, осматривается, разглядывает игрушки и даже делает попытки дотянуться до них. Лежа на спине, малыш хватает предмет, вложенный в ладонь, и тянет его в рот. Он уже прекрасно различает лица и голоса людей, понимает и реагирует на интонацию.

Девять-десять месяцев

К этому возрасту, ребенок прекрасно ползает на четвереньках, что требует хорошо развитой координации движений. За ним следует внимательно следить, так как ребенок очень любопытен и лезет везде, куда может достать, встав на ноги и опираясь на мебель. Некоторые дети к десяти месяцам уже начинают попытки ходить самостоятельно. Ребенок с удовольствием подражает движениям взрослых, машет руками, достает из ящика или собирает разбросанные игрушки, берет мелкие предметы двумя пальцами, знает названия любимых игрушек, находит их по просьбе, играет в «ладушки», «сороку», «прятки».

Повторяя слоги, малыш копирует различные речевые интонации, голосом выражает эмоции, понимает запреты и пытается произносить отдельные слова, такие как «мама», «папа», «баба».

Отношение к будущему и настоящему

Личностный рост полностью и абсолютно построен на образах будущего, на футуристических картинах. Если у нас чего-то сейчас нет, то мы должны предпринять какие-то шаги, чтобы это «что-то» появилось в ближайшее время. Мы нацелены на завтрашний день и живем им. Самая крупная проблема в подобном образе жизни и мировоззрении — обесценивание времени настоящего, так как оно в данном варианте не является особой ценностью. Духовное развитие подразумевает совсем иное отношение ко времени — абсолютную неактуальность прошлого и будущего, ведь существует лишь настоящее, и только оно ценно. Внимание направлено на осознание именно текущего момента жизни. Внешние ситуации только дают стимул для исследований.

Чем опасна задержка развития плода?

Дети, у которых во время беременности отмечалась задержка роста, зачастую тяжело переносят родовой стресс и в дальнейшем имеют различные нарушения развития. Так, со временем у таких малышей могут наблюдаться неврологические изменения разной степени выраженности, гормональные сбои, сердечно-сосудистые и психические заболевания, нарушения функций легких, кишечника, печени и надпочечников. Кроме того, они чаще страдают рахитом, болеют пневмонией, имеют более низкий коэффициент интеллектуального развития, а во взрослом возрасте у них нередко развивается сахарный диабет, гипертония и ишемическая болезнь сердца.

Речь начала развиваться, а затем произошёл регресс

Ребёнок замолчал (сразу, либо речь «рассыпалась» постепенно, от слов отпадали слог за слогом), регрессировали навыки самообслуживания и коммуникации (перестал смотреть в глаза, отвечать на улыбку, игры стали более примитивными). По срокам это может совпасть с какими-либо прививками, может возникнуть после тяжёлой болезни с высокой температурой, стресса, травмы или вовсе «на пустом месте», когда родители не могут вспомнить никакой конкретной причины.

Вывод один: если ребёнок замолкает и словно начинает «замирать» или «двигаться назад» в развитии и за месяц так и не восстанавливается до прежнего уровня — медлить с поиском специалиста нельзя.

То же относится и к детям более старшего возраста — от пяти лет и старше: если ребёнок постепенно перестаёт общаться, снижаются его успехи на занятиях в детском саду, школе или кружках, регрессируют навыки личной гигиены (перестаёт умываться, чистить зубы, отказывается от ванны и душа), если его речь становится бессвязной — это серьёзные основания для тревоги и обращения за помощью.

В чем наша особенность

Человек как живой организм очень схож с теплокровными животными. Но он также обладает высокоразвитым сознанием и наличием такой субстанции, как душа. В отличие даже от самых высокоразвитых животных человек может думать о каких-то вещах непосредственно с ним не связанных. Например, мы можем мечтать, сочинять стихи и прозу, рассуждать о чем-то несуществующем в реальности. В науке такая способность человека зовется абстрактным мышлением. Ни одно животное на это не способно.

Кроме того, в человеческом теле живет душа. Эта нематериальная сущность связывает нас с создателем этого мира. Назовите его Богом, Творцом, Всевышним или еще кем-нибудь, суть от этого не поменяется. Частица бога, живущая в нас, позволяет поддерживать связь с невидимым миром тонких материй, которые управляют вселенной.

В эзотерике ( изучение духовных законов) считается, что душа вселяется в тело человека до его рождения, где-то на 4-ом или 5-ом месяце беременности. Может поэтому в христианстве искусственное вызывание преждевременных родов у женщин ( аборт на поздних сроках) считается смертным грехом и приравнен к детоубийству.

Душа, в отличие от мозга человека, не пользуется логическим или абстрактным мышлением, не работает с цифрами и понятиями. Но она отвечает за пронизывающие нас чувства и за проживание эмоций , вызванных этими чувствами. В общем за все чувственное в нас отвечает душа, а мозг чувств не понимает.

Что делать, если ребенок в 2 года отстает в развитии?

В первую очередь, конечно, обратиться к врачу. Он проведет обследование, поставит диагноз и подберет терапию. Но многое вы можете сделать и самостоятельно в домашних условиях. Например,

1. Создайте систему четких правил поведения. В этом пространстве будет легче и вам, и ребенку.
2. Дайте малышу проявить самостоятельность и обязательно радуйтесь его успехам.
3. Обсуждайте вместе его чувства и причины поведения, если он нахулиганил.
4. Постоянно разговаривайте с малышом, выводите на общение, интересуйтесь его мнением.

Что делать, если ребенку поставили тяжелый диагноз?

Ни в коем случае не срывайтесь на малыше или на близких людях, в сложившейся ситуации никто не виноват. Наберетесь терпения и начинайте действовать. Ваша задача сейчас, помимо лечения, научить ребенка элементарным вещам, чтобы он не был обузой для окружающих. Приучите его к чистоте: мыть ручки, умываться, проситься в туалет, убирать за собой, самостоятельно есть и прочее.

Эти практические умения и навыки для него намного важнее, чем умение отличать, например, геометрические формы. Чистенький и опрятный малыш всегда воспринимается окружающими доброжелательно, и процесс социальной адаптации пойдет легче.

Лечение и профилактика задержки развития плода

Тактика лечения синдрома ЗРП зависит от вызвавших его причин, срока беременности и выраженности процесса. Как правило, основу терапии составляет коррекция плацентарной недостаточности — ее проводят с помощью препаратов, расслабляющих мускулатуру матки, сосудорасширяющих средств и средств, улучшающих микроциркуляцию в матке и плаценте. Во время лечения оценивают темпы роста плода и его функциональное состояние с помощью ультразвукового исследования, КТГ и доплерометрии. И если показатели развития улучшаются, то беременность продлевают. В противном случае женщину направляют на досрочное родоразрешение.

Лучшая профилактика развития задержки развития плода во время беременности — тщательное обследование и, при необходимости, устранение проблем со здоровьем перед планируемым зачатием. Так, необходимо избавиться от очагов инфекции, тщательно пролечить хронические заболевания, отказаться от вредных привычек и по возможности свести к минимуму другие неблагоприятные факторы. Кроме того, во время беременности не стоит забывать о хорошем отдыхе, правильном питании, приеме витаминов, а также регулярном посещении врача. Здоровый образ жизни, правильный подход к планированию беременности и ее вынашиванию — залог правильного развития малыша.